리아의 갓생로그

*아래 체크리스트의 23개 항목 중에서 4개의 영역에서 각각 1개 이상을 포함하며 총 5개 이상의 행동특성을 보이면 전문가와 상담하도록 한다.   - 대인관계 (해당되면 v 체크해보세요!)   □ 1. 눈을 마추지지 않는다.   □ 2. 엄마와 떨어져도 별 반응이 없다.   □ 3. 얼굴 표정이 없거나 사람을 보고 웃지 않는다.   □ 4. 또래와 같이 놀지 못하고 혼자 놀거나 또래에 관심이 없다.   □ 5. 자기가 좋아하는 것을 엄마에게 보여주거나가리키는 행동이 없다.   □ 6. 자신의 몸이 다른 사람에게 닿거나 안기는 것을 싫어한다.   □ 7. 까꿍 놀이를 잘 하지 않는다. - 의사소통 (해당되면 v 체크해보세요!)   □ 8. 들리지 않는 것처럼 행동하여 귀가 멀지 않았나 의심하게 된다.   ..

1. 자폐스펙트럼 장애    자폐스펙트럼 장애는 스펙트럼이라는 용어를 알 수 있듯 다양한 증상과 개별적인 특징을 나타낸다. DSM-IV에서는 광범위성 발달 장애의 범주 아래에 자폐성 장애, 아스파거 장애, 레트 장애, 소아기 붕괴성 장애, 달리 분류되지 않은 광범위성 발달 장애 등으로 구분하였다면 최근 출시된 DSM-V에서는 이와 같은 것들을 각기 독립된 장애가 아닌 동일한 연속선상에 두고 있다. 즉, 서로 다른 장애가 아닌 자폐 상태의 심각도나 지능 및 심리 사회적 발달의 정도에 따라 나타나는 임상 양상에 차이가 있다고 판단한 것으로 빛이 스펙트럼을 통과하면 다양하고 수많은 색으로 퍼져 보이듯이 가벼운 자폐증상과 심한 자폐증상 사이에 변화 가능한 다양한 증상과 기능의 수준 차이가 있다는 의미 있다.  ..

(1) 학습에 어려움이 있는 유아의 원인      학습에 어려움을 보이는 원인은 한 가지 원인 때문일 수도 있고 복합적인 원인에 의해서 일수도 있고, 어떤 경우에는 명확한 원인을 찾기 힘든 경우도 있지만 다음의 원인들을 생각해 볼 수 있다.  첫째, 뇌손상이나 뇌기능 장애로 인해 도래에 비해 지능이 낮은 경우이다.         지능이 낮은 경우는 이해력이나 기억력 등에서 낮은 수행을 보여 이야기를         기억하고 이해하기가 힘들 수 있다. 또한 이야기에 나오는 단어의 뜻을 정확하게         알지 못하여 내용을 잘못 이해할 수 있다.         혹시 수 세기나 셈하기 능력이 또래 보다 매우 낮은 경우는 학습장애로 볼 수         있으므로 전문가의 상담이 필요하다. 둘째, 집중력이 부..

(1) 주의집중력이 짧고 산만한 유아의 이해     > 일반적으로 아이들의 주의집중 시간은 짧다.        - 아이가 동일한 자극에 오랜 시간 동안 주의를          기울이기 어려워하는 것은 정상이다.        - 아이가 영아 시기에 주의를 집중할 수 있는 시간은 처음에          약 5분 정도이며, 점차 성장해 가면서 약 20~30분 정도로          집중하는 시간이 길어진다.        * 주의를 집중하는 일은 아이마다 차이가 있어서, 어떤 아이에게는         무언가에 집중하는 것이 순조로운 일이나, 어떤 아이에게는         어려운 일이기도 하다.     > 아이에게 주어지는 활동의 종류에 따라 자극에 주의를 집중하는 시간이 달라진다.       - 아이는 스스로 ..

1. 인지발달에 대한 이해    (1) 인지발달의 개념과 내용          영아기와 유아기의 인지발달은 학습의 과제에 대한 이해를 바탕으로 한다. 영아기는 대상영속성이 인지발달을 나타내는 중요 요소가 되는데, 이는 부분과 전체에 대한 이해가의 기초가 되며, 유아기는 학습에 대한 과제의 이해, 언어와 수 같이 환경 관의 관계 속에서 기억에 기초한 발달이 해당되며 개인의 경험이 인지를 발달시키는 중요한 역할을 한다. 인지발달은 생의 초기부터 진행되는 과정으로 개인차는 있지만 연령에 따라 지속적으로 발달하며 신체발달, 사회정서발달, 언어발달 영역과 상호 관련성을 갖게 된다.     (2) 인지발달 문제행동에 대한 이해          인지발달은 개인차가 있으며 이전의 경험과 자극에 따라서 발달 속도와 양성..

(2) 말 더듬는 유아의 원인         말을 더듬는 유아의 원인 중 가장 많은 원인은 심리적인 원인이다. 기관에서의 갈등이나 가정환경이 불안정 할 때, 매를 심하게 맞거나 꾸중을 들었을 떄 등 무척 다양하게 나타나지만 중요한 공통점은 마음속에 자리 잡은 두려움과 공포 때문이라는 것이다. 그리고 유아가 스스로 말 더덤는 것을 느끼면 이를 고치려고 긴장하게 되고, 긴장하면 말을 더욱 더듬게 되며, 마음이 급하거나 흥분한 경우 말을 빨리 하려다 말을 더듬기도 하고 아프거나 피곤해도 말을 더듬을 할 수 있다. 이와 같은 욕구불만, 충격, 공포, 불안감, 부적응 등의 심리적 요인에 의한 경우가 많다. 두 번째 원인은 주변 사람 및 대중매체를 모방하는 경우이다. 유아 주변에 말을 더듬는 사람이 있다면 이것을 ..

3. 폭력적인 언어를 사용하는 유아    (1) 폭력적인 언어를 사용하는 유아의 이해          초-중-고 학생들의 학교폭력 가운데 언어폭력 피해가 갈수록 심각해지고 있지만 학교현장에서는 이를 폭력으로 인지하지 못하고 있다. 2018년 초-중-고 학생들의 학교폭력 피해 유형을 살펴보면 언어폭력(42.5%) 피해가 가장 높았다. 신체폭행(17.1%), 집단따돌림(15.2%), 사이버 괴롭힘(8.2%), 등이 그 뒤를 이었다. 이러한 현상은 비단 초-중-고에서 만의 현상이 아니라 유아들도 욕을 하며 언어적인 공격성을 나타낸다. 언어폭력은 신체폭력과 달리 가볍게 생각되는 경우가 많고 심각하게 생각하지 않는데, 언어폭력 또한 심각한 피해를 유발하는 폭력이라는 사실을 인지해야 한다. 욕을 하는 유아들은 주변..

1. 언어발달에 대한 이해    (1) 언어발달의 개념과 내용         언어는 생각, 느낌 따위를 나타내거나 전달하는 데에 쓰는 음성, 문자 따위의 수단 또는 그 음성이나 문자 따위의 사회 관습적인 체계를 뜻한다. 즉, 구어와 문어 언어적인 요소, 몸짓-표정과 같은 비언너적인 요소를 모두 포함하여 언어를 사용하는 거은 다른 사람들과 생각, 의견, 감정을 교환하기 위해서이다. 언어는 감각 운동기에 지각운동 발달이 선행되지 않으면 발달지체 현상이 초래되는데, 생애 첫 2년간 언어 사용을 통해 언어발달이 이루어지지만 정상발달 시기를 벗어난 범위는 매우 광범위하므로 문제 또는 장애라고 함부로 판단해서는 안 된다. > 유아의 언어발달에 형향을 미치게 되는 요인에는 어떤 것이 있을까요?     (2) 언어발달..

3. 성적인 문제    (1) 성적인 문제의 이해          유아들은 3~6세에 성적 관심이 크게 증가하고 자신의 몸과 타인의 몸에 관심을 갖고 탐색하기도 하며 성적인 호기심을 많이 보인다. 유아가 자신의 성기를 만지는 경우는 유아교육기관에서 가장 빈번하게 관찰되는 행동이다. 그 외에 화장실 안을 엿보는 경우, 성과 관련된 이야기나 욕설을 하는 경우, 남아가 여아의 치마를 들치며 놀리는 경우, 서로의 알몸을 보여주며 놀이하는 경우, 여아가 남아처럼 일어서서 소변을 보는 경우, 서로의 성기를 보여주며 비교하거나 자랑하는 경우, 친구의 성기를 만지는 경우, 성인들의 성행위 장면을 모방하는 경우, 성 관련 그림을 그리는 경우들이 나타난다. 이때 나타나는 유아의 성적 놀이나 실험은 해당 연령에서 매우 정상..

(3) 분리불안의 지도방법      > 가정과의 연계         분리불안의 원인은 가정 내에서 찾아야 하는 경유가 많으므로 가정과의 연계를 통해 문제의 원인을 파악해야 한다. 또한, 부모가 자신을 찾으러 오지 않을까 봐 걱정하고 불안하는 마음이 있으므로 대화를 통해 유아의 마음을 이해해 주고 "엄마는 꼭 집에 있을게. 그리고 -시에 데리러 갈게" 하고 안심시켜 주는 게 중요하며, 무엇보다 약속한 것은 꼭 지키도록 한다. 교사는 부모에게 약속은 항상 지켜야 아이의 불안이 누그러질 수 있다는 것을 안내한다.           > 모델링         분리불안을 가진 유아는 자신의 불안을 어떻게 다루어야 하는지에 대해 잘 모르는 경우가 많으므로 유아가 불안하거나 걱정스러운 마음을 표현할 때 이러한 감정을 ..